• 揚州市寶應縣:城鄉教育“一體化”力促教育公平發展
  • 資訊類型:熱點關注  /  發布時間:2020-06-01  /  瀏覽:179 次  /  

揚州市寶應縣堅持城鄉教育“一體化”同步建設,將教育作為推動鄉村振興的富民工程和先導工程,努力走出一條城鄉協同、優質均衡、公平共享的高質量發展之路。

抓布局促優化,推動城鄉教育“同頻共振”。依據規劃方案,按照城鄉一體、分步實施的原則,同步升級城鄉學校裝備設施。推進校安工程建設,每年不少于4000平方米。通過撤并、新建和改擴建等方式,推進標準化學校建設和校園改薄工程。將大運河以西的原中港鎮初中并入實驗初中,將農村小規模辦學點并入鄉鎮中心幼兒園、小學、初中,讓更多農村孩子享受優質教育資源。實施農村學校食堂興建、改建和室外運動場工程。推進錄播教室“鎮鎮通”、寬帶網絡“校校通”、交互式電子白板“班班通”工程建設,全縣城鄉教育技術裝備逐步達到省定1類標準。每年開展信息技術應用能力培訓,堅持重點培訓農村教師。

抓內涵鑄特色,推動鄉村學校“百花齊放”。成立5個學前教育課程游戲化項目共同體,全力實施“一園一課程游戲化項目”工程。夏集鎮“小農莊”、曹甸鎮“潤澤教育”等獨具地方特色和鄉土氣息的園本課程,讓農村孩子享受著獨特教育。大力開展“十佳百優”精品社團建設,建成望直港鎮中心小學“星星點燈”留守兒童合唱團、涇河鎮中心小學“淮腔今韻”京劇社等市級精品社團59個。深入推進“一校一文化”工程,安宜鎮白田小學“詩雅”文化、曹甸鎮中心小學“蘇公”文化等5個項目獲評“江蘇省中小學特色文化建設項目”。通過打造富有鄉土氣息的校園文化,農村孩子的興趣更廣了,眼界更寬了。

抓服務保民生,確保惠民惠農“一個不少”。投入專項資金,加強鄉村圖書館、鄉村少年宮建設,形成農村留守兒童、殘疾兒童關愛學校、家庭、社會“三位一體”網絡。大力實施校車安全工程,成立專門校車服務公司,服務全縣10個鄉鎮,滿足800多名農村孩子上放學的需求。積極推動社教富民行動“五個一批”建設,形成了“棚室西瓜種植”“特種水產養殖”“有機梨種植”等一批 “省教育服務三農農科教結合示范基地”,加快了本地農民全面奔向小康的步伐。大力開展新型農民技能學歷雙提升教育,累計招收新型農民“技能學歷雙提升”中專學員近4500人,為支農興農、鄉村振興培養了一批高素質新型農民。


本文轉自:揚州寶應縣教育局



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